随着司法体制改革的推进，检察教育培训教学管理工作面临着新形势、新环境，教学管理工作的创新成为了摆在全国检察机关各级教育培训主管部门、培训机构和培训工作者面前的新问题、新任务。教学管理工作的内容，按照培训班开展过程大致包含：制定教学计划、跟班管理、教学测评、教学档案管理、教学科研管理等几大方面。

　　现阶段，教学管理工作面临以下新形势：一是检察官、检察辅助人员和司法行政人员分类管理的格局基本形成。检察工作进一步细化分工，对各类人员的履职能力提出了新要求。二是《检察官培训条例》、《基层检察人员轮训办法》、《“十三五”时期检察教育培训规划》等一系列规定及文件的出台和落实，极大提高了检察人员履职能力要求。另外，现行的招录和遴选方式，要求新进人员已具备相当的法学理论知识，传统的法学专业类、讲授式课程远远满足不了学员需求。三是科技创新，社会进入了大数据、人工智能新时代，把大数据、人工智能与检察工作、检察改革有机结合，推动基层检察工作转型势在必行。

　　结合上述分析，可以从以下几个方面创新教学管理工作：一是创新课程体系。基于岗位素能标准设置课程，有针对性地进行素能提升。创新课程内容，在提高业务培训实用性的同时，增强综合类课程，立足于提高学员的大局观、人文素养等综合素质。二是创新教学方式。加强以学员为主体、以问题为导向的实训课程的研发和推广，变知识的被动接收为主动汲取。利用地区特点，开发特色课程，适当的采用现场教学、访谈式教学等方式，突破传统讲授式的局限。三是创新教学、教务管理。利用互联网教学管理平台，提高教学、教务管理效率。云南分院目前正在筹备开发教务管理系统软件，将学员学籍管理、报到注册、考勤、教学档案、授课测评、考试考核、师资管理等统一规划纳入，借助系统的优势提高培训管理效率。

    来源：《中国检察官》2017年11月上（总第279期）