3月14日上午，学院召开全体教师会议，对各培训班次项目化管理进行动员。学院党委书记王卫东、学院院长黄河出席会议。
黄河向全体教师通报了学院即将实施的培训教学计划项目化管理的方案和要求。他说，培训教学计划项目化管理要求由专业教师、教务人员以及培训部组织员共同组成项目组，负责制定和实施每一个培训班次的教学计划。首先要求由专业教师、教务人员、组织员共同提出课程设置的初步计划，由教务部进行初步把关。然后，项目组将课程教学计划方案提交院领导、教研、教务部门和教师代表进行集体会商，确保课程设置和师资安排的科学合理。最后，项目组要对每一门课程进行现场跟踪，动态把控培训质量。他指出，实行项目化管理是学院教育培训发展和学员培训需求必然要求，只有充分发挥教务、教研、培训三个部门的积极性，将教师教学的专业性与教务、培训管理的三个专业性有效结合起来，才能真正把教育培训专业化建设落到实处、做出实效。他强调，各位老师要认清形势和要求，增强紧迫感和责任感，切实履职尽责，做好课程研发和集体备课、培训教学计划的制定、教学活动的组织和考评工作。
学院党委书记王卫东作总结讲话。他说，实行培训项目化管理，充分发挥学院教师的作用，是提升学院培训质量和效益的关键，也是推动学院工作全面发展的一个“牛鼻子”和“总抓手”。各相关部门和全体教师要按照黄院长的部署要求，理清自己的职责任务，认真抓好落实。他指出，搞好培训项目化管理首先要盯紧抓好培训项目设计这个关键环节，尤其应注意把握三个方面：一是要专业的事应由专业的人来做。一个培训班就是一个培训项目。培训项目的设计，就是培训班的教学计划方案制定。培训项目设计是专业性很强的工作，涉及培训工作中的所有要素和培训流程中的具体内容，需要由专业的人士来操作。这里的专业人士，是指具有一定教学理论素养和丰富教学实践经验的人。换句话说，培训项目设计工作是各位教师责无旁贷的任务。二是要与时俱进，做好功课。专业的事要按专业的规律、特点来做。近些年，教育培训行业的发展日新月异，培训设计人员应在遵循培训基本规律、培训流程要求的基础上，系统学习现代培训理念，熟练掌握运用现代培训方法技能，扎扎实实做好培训设计的各项准备、实施工作。特别是要做好培训需求调研，这是提高培训针对性和实效性的关键、前提和基础。当前要根据培训计划，分清轻重缓急，采取不同的措施方法。三是要打开眼界，打开思路。打开眼界，是指除了掌握培训的现状趋势外，在培训资源方面要及时了解高水平的课程、教师以及新的教学方法模式、教学团队等方面的信息，做到心中有数。各项目组要建设自己的资源库。教务部门要及时了解高检院政治部干部培训部、高检院各业务厅局以及各省级院、一校五院以及其他干部培训机构的相关信息情况，建立学院的资源库。打开思路，是指根据学院实际情况，借鉴参考先进的培训理念与模式方法，结合自己的所思所悟，创造性地开展工作，要有“宁可死在创新的路上，也不在传统世界里活着”的气概和决心。打开思路的另一层意思，就是不要只将培训设计局限在培训内容、方式等几个环节，而是要考虑整个培训过程，甚至是培训后相当长一段时间。比如，按照行动学习法的理念方法，培训项目的设计要对培训后三个月、半年甚至一年的情况进行跟踪评估。总之，就是要把培训设计和创新探索贯穿到培训项目的各个环节。他强调，培训项目化管理事关培训质量效益和学院的长远发展，而培训设计前面连着教师，后面连着培训教学的实施，是学院培训项目化管理的基础。全体教师要切实提高认识，履职尽责，按照“大家的事大家一起来办”的理念，齐心协力，共同把这件事做好、做实、做出成效。
学院副院长杨迎泽、周洪波、徐鹤喃，教务长，全体教师以及教务部、培训部全体工作人员参加会议。
